利用校园网的德育功能构建和谐平安校园

塑　笪！！　增纂＆　￡　《＃　嚣　！　竺！：　：　Ｉ　１１１Ｉ嚣雹宦詈圈¨Ｉｌ　躞攥一　群　：瓤　灏　利用校园网的德育功能　赵美云构建和谐平安校园　时将一些鲜活的德育信息传输上网，　巩方国　山东省淄博市临淄区教师进修学校　的快乐、感受集体的温暖，在美好亲　特别是运用多媒体技术使传统的德育　素材变得形象生动，为青少年自主学　习提供喜闻乐见的素材，以及精辟的　导读和评析等多种帮助，积极对抗负　面的文化影响。　切的网络社会中接受集体教育。　４．德育服务上网，提供深入细致　的辅导服务　网上互动更容易突破师生之间的　障碍，实现深度交流。因此，应该在　２．德育活动上网，丰富网络道德　生活的内容　发挥网络的互动功能，开展丰富　未来几年中，中国上网的主流将　是青少年学生，互联网对青少年学生　思想品德的形成将会产生越来越大的　影响。网络是把双刃剑，利用得好，可　以成为帮助学生树立正确的人生观、　网上提供各种热线服务，为青少年答　疑解惑、实施心理辅导，甚至让学生　在网上找到自己喜爱的导师，建立长　期的全面辅导服务关系。　多彩的网络德育活动，如：“网上求　真”——以探究为主的自主学习活动、　５．德育管理上网，以现代技术提　高管理效能　“网上求美”——以陶冶情操为主的审　美活动、“网上求善”——以讨论为主　的论坛活动，以及竞赛活动上网、家长　会上网等等，努力增强德育活动的渗透　充分发挥网络在德育动态和管理　信息发布、德育论坛、德育调研、德　培养高尚的道德情操的阵地。反之，则　效果恰恰相反。在这样的形势下，积　极建设好校园网，为德育服务，并充　分利用网络的优势，探索网络环境下　育交流、宣传表彰和舆论导向等方面　性、情趣性、互动性和生活化等特征。　的功能，提高德育管理的效能。　３．组织生活上网，建设美好亲切　的网络社会　我们大力扶持学校团队组织、学　生会、班级和各种学生社团建立自己　６．科技成果上网，以最新的技术　手段净化网络　的德育新路就显得更加重要。　及时运用新技术，清除网上“电　学校要建好内部网站的“软环境”　１．德育内容上网，积极对抗消极　文化的影响　子垃圾”，滤除各种不良信息，努力净　的网页，实现班会、社团活动等组织　生活上网，使青少年在网络社会里找　化网络育人环境，并配合公安部门对　一些危害较大的网上违法行为进行　对德育信息进行加工和处理，及　到自己的家园和伙伴，享受组织生活　打击。　２面８．０３中国信息技术教育８８　维普资讯 http://www.cqvip.com

ｌＩ¨Ｅ翟盈¨ｌｌ　塑　塑！　！！！　！：　：　班主任用好学校网络环境开展　＼　期，成长给他们带来了许多的烦恼，他　们需要向教师倾诉，但羞于启口。针　成了真正的朋友。”　德育工作　通过几年的网络德育建设，我们　学校的德育网络化已初具规模，逐渐　形成特色，并已辐射到学校德育工作　的方方面面。　４．构建校园文化氛围　校园文化氛围是一所学校的特　色。利用网络技术，可以协助我们构　建良好的校园文化氛围。在学校的网　页上，学生可以浏览自己的军训剪影，　对这种情况，我们设立了“心灵空间”　这一栏目，该栏目有心理学知识介绍、　青春期常见心理问题分析、心理测试　等丰富多彩的板块；还设置了“心理　１．建立班级网页　班级网页是实现网络化班级管理　的阵地，是虚拟化的班级新舞台。班　主任要鼓励学生以学校网站数据库为　平台策划制作班级网页，成立班级网　页工作室。学生依据自己的特长加入　技术组、资料组、美工组，并联合班　内原有的宣传组以及文学兴趣小组，　投入到这项展示班集体建设成就的活　动中来。班级网页凝结着每个参与者　的智慧和劳动，充分发挥了每个人的　特长，每个人都能收获自信和成功，在　活动中领悟到团结协作精神和集体主　义精神的意义。策划班级网页时，要　做到栏目设计科学、名称新颖、界面　友好、布局简洁美观、内容丰富，既　要体现学科教学、思想教育、班级管　理的内在要求，又要生动活泼、不乏　时代感，符合学生的心理特点和兴趣　爱好。完善的班级网页的栏目设置一　般应包括网上课堂、班级管理（数据　库）、班级日志（Ｂｌｏｇ博客）、网上班　队活动、网上德育基地（主题类）、班　级社区（聊天室、论坛、心理咨询）、　网上娱乐、学生园地、网上家长学校、　邮件列表等类别。　２．进行网上心理咨询　中学生处于少年到青年的过渡时　６４中国信息技术教育２００８．０３　热线”，由心理学专业教师在线指导，　学生通过网络与指导教师交流、谈心，　来获得帮助。学生说：“我特别愿意登　录这个栏目，我可以敞开心扉和心理　咨询老师进行交谈，没有直面相对的　尴尬。它可以帮助我们解决内心的困　惑，尽快抛掉心里的包袱，使我们能　以饱满的热情投入到学习中去！”网　络交流具有隐蔽性，因此，他们少了　几分顾忌，多了几分坦诚，大胆地向　教师说出自己的隐私和心理困惑，从　而获得了最大程度的帮助。　３．开设网上“班主任信箱”　通过这样的方式，让学生及家长　与班主任老师有了便捷但又不用面对　面的交流方式，为一些性格比较内向　的学生及工作较忙的学生家长与班主　任老师之间的交流提供了便利。一位　学生在“班主任信箱”中写到：“我们　的德育网是一个既精彩又实用的网站。　平时，我不爱说话，也很少和班主任　进行直接交流，有了‘班主任信箱’，　我试着给班主任老师发去一封信，第　二天，我惊喜地发现，我的信箱里有　了一封班主任老师的回信。以后，我　们便经常采取这样的方式交流，我把　我的心里话、对班级的意见和建议都　通过电子邮箱发给班主任老师，我们　欣赏同伴的青春风采，也可以阅读名　家作品，收看经典影片，还可以去“历　史展厅”欣赏秦砖汉瓦，去“艺术长　廊”品茗颜风柳骨…・・・学生还可以上　传自己的班级网页，向全校师生介绍　本班强大的足球队、向游客介绍美丽　的羊城风景、同大家探讨神奇的天文　之旅等等。只要愿意，就可以把所了　解的丰富多彩、积极向上的内容上传　到网上，让更多的学生欣赏。有了这　样的形式，许多学生提高了学习的兴　趣、拓宽了知识面，一些性格内向、不　善交往的学生也成为了班级晦网页　明星。　网络德育作为一种新兴的德育形　式，具有鲜明的时代特征。德育目标、　德育内容因时代的不同而不同，德育　方法、德育手段随着时代的发展而变　化。社会发展至今天，数字化、网络　化、信息化改变了人们的生产方式、　生活方式、思维方式，也必将引起德　育工作的重大变革。我们要建好校园　网，利用好校园网，开辟网上德育阵　地。通过网络促进学生与社会、学　生与教师、学生与学生之间更加和　谐，促使每个学生健康成长，为他们　开辟一片可以让心灵得到憩息的网上　家园。